親子共讀  可下載 學齡前親子共讀衛教單 !

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”聽"與”看"繪本是兩件事,訓練的注意力也不同,無法互相取代。閱讀得距離要注意(30~40公分),但我們強調共讀,還是在熟悉”書 "這個玩具, 

需要"共讀”, 是要家長大聲動人的唸並與小孩互動,而非只是聽故事而已。

台灣兒科醫學會建議:盡早親子共讀,幫助幼兒大腦發展
推動「閱讀為醫囑,童書為處方(
Reach and Read,簡稱ROR)」計畫。鼓勵兒科醫師在每次的健兒門診中,建議 提供父母適合不同階段幼兒閱讀的童書及方法,提倡親子共讀。
  

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親子共讀有甚麼好處 ?

1.「親子共讀」被視為可促進兒童語文能力發展的一項重要家庭活動。孩子3歲以前完成腦部80%的發展,透過醫療,嬰兒室出院就向家長衛教,由嬰兒期開始。兒科醫師可利用疫苗注射健康檢查時,推廣兒童早期閱讀可以促進孩童腦部發展,語言發展及情緒社交表達能力,減少3C褓姆的依賴,增加家庭親子互動的時間。  

2. 無論孩子家庭背景如何,除了家人之外,最常接觸的嬰幼兒照護者就是醫療人員,為啟發孩子的想像力及培養其創造力,由醫療系統來推廣親子共讀,讓所有孩子享有均等的優質成長機會。甚至對於健康素養(Health Literacy)有關鍵性的影響,對個人終身健康影響甚鉅。

3. 推廣親子共讀可扭轉弱勢家庭宿命,幫助弱勢家 庭孩童得到足夠的教育,改善成年後的社經地位。如果嬰幼兒處於貧乏的閱讀環境與文化刺激,學齡前家庭口語互動少 、認知差。到了學齡期閱讀差,成績差,成就感差。產生青少年問題的中輟生、反社會行為、吸毒、未婚生子、藥物濫用、自殺率的增加。日後成年期社會成就低,容易產生反社會人格,也容易產生家庭暴力和虐兒事件

 

如果沒有親子共讀,只用3C褓姆(電視、平板電腦、智慧手機) 取代的話,有那些的風險?

1. 親子間的社會和語言互動,可以促進幼兒腦部前額葉的活化,電子書無法取代。學習發展時希望能接觸多重刺激,而非只有影像、平面刺激,看電視學習實際與人交談互動的意義不一樣。

2. 兒童沒有能力把視覺上的經驗轉換到現實的生活上,尤其嬰孩更是如此,偏偏這個時期又是腦部發展的關鍵時刻,所以兒童應該避免打電玩、使用智慧手機、平板電腦等影音設備,以免耽誤了腦部發展的黃金時期。

3. 根據美國衛生研究院(NIH)的分析研究,每天看螢幕超過2小時的兒童,在思考和語言上的表現較差。兒童每天盯著螢幕看的時間若超過7個小時,腦部就會呈現不同的紋路,而且大腦的皮質會變薄,可能影響情緒、心理和認知功能。

4. 電視、電腦或號稱互動式遊戲都是設定好的情境,與真實世界有很大差異,長時間使用手機或電腦的兒童,最擔心會脫離現實,被設定的情境框架住;且愈小年紀就開始長期使用3C產品,確實愈容易成癮。 

取代打罵,正向教養」這樣做:     正向教養線上手冊

 孩子 番比霸 ! 罵罵嚎不停 !有時理智線瞬間斷裂,真想動手「教訓」孩子.. 這時請記得: 深呼吸3分鐘,先處理自己的情緒,再處理孩子的問題。
 
 教孩子,不是教訓孩子!  「教」,是要溫和而堅定地跟孩子溝通;「教訓」只是父母一時的情緒發洩。
 
 打罵、體罰、教訓孩子,不但可能失手傷了孩子,更造成孩子內心永遠的創傷。